大学生支教——我们需要徐本禹式的感动
编者按： 2004年的“感动中国”见证了一个普普通通的大学生，见证了大山里的教师，同时也见证了一种让人泪流满面的感动。徐本禹的感动是一根火把点燃了一片希望，他的成就在于他尝试去开凿了一条大学生大山支教的新河渠，让所有的人了解到那些山村里孩子的境况：他们渴望读书，这种渴望在某种程度甚至高于那些在大城市的孩子。我们要完成他们的心愿，实现他们的渴望，而他们所需要的到底是什么呢？诚然，他们需要学习材料，需要营养品，需要火一般炙热的温暖，但他们更加需要的是去知道外面的哥搂脖，知道大山外的哥搂脖不一样。八年来，一批又一批的大学生，走出城市，走进大山，他们默默无闻，一直在沿着徐本禹曾经走过的路走下去。当一场教育在接力，我们会看到一种感动在延伸…… 2003年，志愿者徐本禹来到贫困山区支教；2004年，他的事迹不胫而走，感动中国；2007年，党代表徐本禹带着思索，来到北京……徐本禹的青春之歌，跳动着当代青年责任和使命的音符。 “本禹，祝贺你当选**代表！” 今年6月，徐本禹还在非洲的津巴布韦支教，收到这样一条短信。兴奋、激动，之后却感觉沉甸甸：他意识到身上的责任更重了。 从2003年到2007年，支教的脚印，从贵州到非洲；近5年来，成长的历程，从学生到党代表……徐本禹的5年青春，也烙印着中国青年的责任和使命。 “80后”志愿者：相信奇迹 徐本禹是个“80后”。1999年上大学，2003年考上母校华中农业大学的研究生。正当大家为他祝贺时，他却做出惊人的决定：放弃读研，去支教。 旁人眼中的惊人之举，却是他自然而然的选择。大三时，他在报纸上看到对贵州山区贫困小学的报道，就利用暑假赶去实地调研。当时，孩子们求知若渴的明净大眼睛，深深刺痛了这个大男孩的心，也埋下了志愿精神的种子。 当年8月，徐本禹来到贵州省猫场镇狗吊岩村为民小学。不通电、不通车，没有校舍、没有工资，7个同伴先后离开，徐本禹坚持了下来。 第二年2月，支教半年后，徐本禹回到学校给大家介绍情况，第一句话就是：“我很孤独，很寂寞，曾经有两次在睡梦中醒来，泪水打湿了枕巾。但我不会放弃，也不会退缩，我会坚持到底，直到奇迹发生。” “奇迹”真的发生了。由于网上一篇介绍他事迹的帖子，徐本禹和青年志愿者的情况为更多人所知，各地爱心人士将款物源源不断地捐往为民小学。2004年10月，为民小学的学生们告别了岩洞，搬进了新校舍。 大学生“名人”：爱心传递 2004年，徐本禹被评为“感动中国”年度人物，事迹流传开来，成了“名人”。 2005年8月，徐本禹两年的支教生涯即将结束之前，接替他的4名新志愿者已经赶到了大石小学。但徐本禹仍有些担心：“这4名志愿者离开后，接力棒还能不能传递下去？支教者的力量有限，需要社会力量、需要制度的支持。” 对于徐本禹的担心，团中央青年志愿者工作部处长侯宝森给了明确的答复：“用制度延续爱心。”2003年，大学生志愿服务西部计划悄然启动，5年来，已经选派5万多名应届高校毕业生在西部的500多个县的乡镇志愿服务。 更让徐本禹兴奋的是，2006年开始，农村实行免费义务教育，全面免除学杂费，对贫困生还免费提供教科书，补助寄宿生生活费。 爱心的传递、制度的保证、政策的支持，在这个大时代里，徐本禹充满力量,不断前行。 今年3月，徐本禹去了津巴布韦，主要的工作是汉语培训。但更重要的是，他把志愿精神带到非洲，把中国青年的风采带向哥搂脖。 年轻党代表：勇担责任 2005年，徐本禹当选全国十大公益之星时，第一次走进北京人民大会堂。“那时，我就对自己说，要更加努力地工作，多为这个社会做点贡献，当上党代表、人民代表，再来这里。” 现在，徐本禹愿望成真。9月中旬回国后，为参加**做准备，成为他每天最重要的工作。他还在自己的博客上，就“志愿服务”等征求网民意见，准备带上党代会。“反映基层党员和群众的呼声，是我的责任。”徐本禹说。 贵州大方县沙厂乡仓上村民办小学代课老师杨忠让徐本禹感受颇深。去年，杨忠得了食管瘘，家境贫困，无钱治疗。尽管病重到在讲台上口吐鲜血，杨忠还是一边找“土郎中”打针吃药，一边坚持上课。这让徐本禹深受感动。今年1月，徐本禹在出国前把杨忠接到武汉治病。面临“清退”的杨忠在接受手术后马上回到学校，来不及休养就加紧给学生补课，连捐赠给他的3000元营养费，也被他隔三差五送给了困难学生…… 徐本禹说：“我认为不应清退代课教师。一定要给优秀的代课教师尽量提供培训、提高和‘转正’机会。”徐本禹说这句话时，语气格外凝重，“改善贫困边远地区教育，师资是关键。” “另外，现在农村小学、初中生上学不交费，但高中学费仍提前把一些农村孩子挡在大学校门之外，对他们公平吗？”徐本禹还关注着高中教育，他认为可以参照大学生资助的模式，由国家实行一些奖、助、补、减免的政策。(记者 田豆豆){:6_167:}楼主太厉害了！楼主，I*老*虎*U！
我想我是一天也不能离开徐氏宗亲网。
{:6_134:}但愿能改变或触及教育现状。
页:
[1]