徐世兵：谁来守护校园这方净土
今年郑州市第26中学在教师节这天，学校发给每个学生发10元钱的“感恩经费”给买老师礼物表达心意，学校共发了约1。8万元的“感恩经费”。该校校长张松晨表示，发“感恩经费”既是尊师重教，也减轻了学生负担（ 9月13日《河南商报》）中国自古就是礼仪之邦，为人师表、诲人不倦，历朝历代的学生对赏识自己、照顾自己、提拔自己的师长，怀纳一份感恩戴德之心。教师节其设立的初衷，也是源于对教师致以真挚的感谢的单纯目的，承载着“铭记”或“提醒”的使命。
然而今天的教师节不仅只有感谢，或者说有感谢是远远不够的。它被“送礼”风尚化的现代社会赋予了更多、更深的符号意义，教师节的节日内涵，仿佛给了“送礼”最名正言顺的渠道和借口。
为什么在我们认为最干净的校园也会出现需要用礼物或金钱才能表达一个同学、家长或者社会对“人类伟大的灵魂工程师”的老师表示感谢呢？为什么我们从内心表达的一份单纯的感恩，却要被物质化，如果我们的教育从小就教育我们的学生感谢需要用物质化去衡量，是否悖离我们教育的初衷。
不幸的是，近些年来，中国社会越来越呈现物质主义化，人与人之间诸多微妙而丰富的关系，逐渐退化为单一的、赤裸裸的物质交易关系，我们的校园这方净土似乎也不能幸免。
当然，尊师重教应成为社会风尚，尤其在教师节这个特别的日子，有关部门应该采取不同形式，真心实意关心教育、关爱教师；我们的学生应该更加的理解和尊重我们的老师；作为教师自身，也更应该自尊、自律、自重。 {:6_167:}难、难、难。
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