对话徐光兴:全社会联动力保学生健康成长(图)

徐卫

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　　徐光兴华东师范大学心理学系教授、博士生导师，华东师范大学心理健康辅导中心主任。研究领域包括学校心理学、临床心理学及精神分析、心理治疗与咨询的理论与技术。

　　学业压力、成长危机、家庭经济差是学生自杀的三大问题。

　　很多孩子正是因为看到网上说有来生，对来生抱有指望，最后才走向自杀。

　　“80后”将逐渐成为教师队伍中的主力。作为独生子女的他们，自身抗压能力差是当前存在的一个很重要问题。

　　[size=+0]时报 结合您多年的心理咨询经验，目前学生自杀的原因有哪些？

　　徐光兴我们通常将自杀称为危机。危机由三大问题造成。首先是学业压力太大，一些心理脆弱的学生考试没考好就会有自杀倾向；其次是成长危机，如与家长起了冲突、早熟等；另一个是家庭经济状况不好，导致学生在学校有自卑心理。这些问题处理不好就会形成危机，危机一旦激化就会走向极端，轻度的会离家出走或搞破坏，重度的则会走向自杀。

　　从目前的统计来看，10个自杀的人中有7个~8个患有忧郁症；另一些是由偶然因素造成的，如家庭变故、亲人离世等重大打击。

　　[size=+0]时报 您刚才提及的三大问题，折射出当前学校教育的哪些缺失呢？

　　徐光兴为什么中国的孩子比国外的孩子心理健康危机更严重呢？首要原因是因为学业负担太重。调查显示，学习压力过大，排在中国儿童自杀原因的第一位。当今，我们的教育可以说是“教”和“育”分离了，缺少对学生的感恩、抗压、诚信这部分“育”的培养，使“减负”流于形式。如果要改变这一现状，一定要从源头上遏制，让学生真正享受素质教育。同时，也要给学校和教师松绑，不能以升学率来考评教师。

　　另外重要的一点是，教师自己的心理要保持健康。“80后”将逐渐成为教师队伍中的主力。作为独生子女的他们，自身抗压能力差是当前存在的一个很重要问题。因此，首先应对教师进行心理健康培训，并将心理健康纳入教师资格证的考核范围。

　　时报 上海是国内较早进行学生心理干预的地区之一。这种立足学校层面的心理干预是否收到预期的成效呢？

　　徐光兴许多学校在一些自杀事件发生后，才知道相关学生患抑郁症已有几年。其实，学校也有苦衷。一些学生家长不愿说，老师只能从学生平日表现中发现其心理问题。我建议将心理健康测试融入学生的身体健康体检，对心理状态有异常的学生早发现，早引导。

　再者，学校的生命教育不能懈怠。在瑞典，小学生就常常被父母或老师带到医院太平间接受死亡教育，大人会让孩子摸着死者冰凉的手感知死亡。

　　抑制学生自杀率还需要全社会的关注。净化网络就是一件非常重要的事。很多孩子正是因为看到网上说有来生，对来生抱有指望，最后才走向自杀。我建议有关部门建设优秀的青少年网站，并像美国、日本一样设“网络警察”，屏蔽可能对青少年心理有负面影响的网站。可以利用社区、学校成立家长学校，向家长传授家庭教育心理课程。建议人大立法，若不参加培训可以判定家长教育的失职。(据《东方教育时报》) (本文来源：东方网 )

                               
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徐晓夫

缺乏心理沟通和辅导哇！

徐玉杰

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