有感于徐守盛的教育“两个转向”

徐卫

　“教育要服务保障和改善民生，不断满足人人都能上好学的意愿，促进从‘有学上’转向‘上好学’，从‘有学上’转向‘能就业’。”湖南省省长徐守盛在日前召开的全省教育工作会议上提出如此要求(《红网》2010年12月30日)。

　　徐守盛在教育要求的这“两个转向”，正呼应了人民群众对教育改革发展的新期待，契合了时下教育转型升级的实现路径。

　　毋庸置疑，教育问题是重要的民生课题，关涉千家万户，人人牵肠挂肚。“有学上”与“上好学”“能就业”是我国教育改革发展的两大重要主题，即教育公平和教育质量。其中，“有学上”是基础，拷问教育公平；“上好学”“能就业”是目标，拷问教育质量。

　　随着我国基本实现普九义务教育，“有学上”的问题已经不再是“老大难”，每一个孩子不管生在哪里、居住到何处、家庭经济状况如何，基本上都能接受教育。而“上好学”“能就业”的问题更加凸显出来，中小学“择校风”屡禁不止、大学生毕业面临失业的尴尬等，就是最好的证明。

　　为什么“上好学”难？其根本原因就在于，群众接受高质量教育的愿望与优质教育资源供给短缺的矛盾突出。当前，城乡之间、校际之间，教师、设备、图书、校舍等资源差距甚大，优质资源过分集中在城市，集中在那些所谓的“重点学校”、“示范性学校”。这其实也是一种教育不公平。解决这个问题，关键在于各级党委和政府均衡配置教育资源，时下应当向农村、向薄弱学校加大投入力度，扶持薄弱、推进均衡，从而逐步缩小城乡、校际之间存在的教育差距。

　　为什么“就业难”？按理说，我国正处于加快发展的阶段，对各方面的人才需求很大，有大学毕业生一展身手的空间。之所以出现大学毕业生就业难，其根本原因就在于学生培养与社会需求“产销不对路”。解决这个问题的路径，就在于徐守盛省长所说的，各级各类教育应自觉遵循科学的质量观，职业教育要着眼增强学生的专门技能，让学生能在实践中成长为熟练的产业工人；高等教育要注重与社会发展需要对接，专业、课程设置更要与经济社会紧密联系。如是一来，“产品适销对路”，又何愁学生“就业难”呢？

　　要“有学上”，想“上好学”“能就业”，这是群众的要求和愿望，也应当是政府、学校、教育工作者的责任和追求。从湖南省省长徐守盛“两个转向”的表态和湖南扎实的举措中，我们看到了三湘大地教育转型升级的现实路径。我们期待，在党和政府的高度重视和大力推动下，中华儿女不但都能“有学上”，而且能够“上好学”“能就业”。毕竟，教育不仅承载着亿万家庭对于幸福的期盼，也是富民、强国、实现中华民族伟大复兴的基石。

徐玉杰

两个转向，好得很来好得很。

寿县徐孝毅

“有学上”、“上好学”“能就业”。说到了点子上了。