【随笔】《掌声》第一课时课后反思

徐慧敏

今天下午第二节课，我去上语文课。因为圩塘小学的老师要来借班上课，我便于上午的语文课上急急忙忙结束了第16课，仓促上阵，上第21课《掌声》的第一课时，为明日他校老师上课作准备。因是仓促上阵，上课前我并未看课文，当然更谈不上备课了。所以一上课，我便直接出示课题，让学生说说看了课题后的疑问，然后与学生一起带着问题读课文。这其实是我一个偷懒的做法，不然我就没法上课了，因为心中对课文没一点数。第一次读《掌声》，我被文章深深地打动了，如果不是在课堂，我想我会流泪。我努力控制住了自己的情绪。然而这种感动在我读第二三遍的时候更深了。因为如此，我当即设了一个与孩子们交流的环节：说说自己读文章后的感受。我知道，孩子们也会因为文章感动的。果然，孩子们和我预想的一样。虽然他们还小。这一课，我始终带着这种感动，几次差点流泪，为了文中纯真善良的孩子们，也为这班我已经教了两年多的孩子们。我重新审视我自己：我应该以什么样的目光来看待孩子们？如果摒弃了成绩，摒弃了由成绩带来的功利，孩子们又是怎样的呢？也许只有这样，我才能真正看清我可爱的孩子们。在一节课即将结束时，借孩子们对《掌声》的独特感受，我将心中的感激表达给了孩子们：“老师要感谢你们，这两年来，虽然老师教你们，但你们也给了老师很多，是你们给了老师许多感动，是你们让老师知道，可以用这样的目光看我们身边的人和事。”在孩子们喊立时，我再次告诉孩子们：“从一年级开始，教师就让你们一齐喊起立，这是一个班班长的权利，因为在老师眼中，你们都是最优秀的，虽然有的同学可能成绩不好，那只是你们擅长有所不同。请你们记住：你们是最优秀的，要把自己的优秀表现给别人看，让别人知道。请再次把掌声送给自己以及同学。让热烈的掌声响起来。” 心有感动，心存感激，我结束了这一堂课。虽然这一课并不一定是好课，但《掌声》会永留我心，感动会永存我心，让感激主宰我的目光。感谢《掌声》让我看到孩子们的纯真善良。感谢《掌声》让我能重新审视我自己的心。 [ 本帖最后由 徐绘龙 于 2009-3-8 14:33 编辑 ]

徐志雄

坐沙发了！看到了老师和孩子们的真情流露，这才是最好的一课啊。 [ 本帖最后由 徐志雄 于 2007-11-20 19:48 编辑 ]

徐水美

掌声响起来，我心更明白。。。。。。只有好老师师才会有如此。。。。。。 能理解姐姐当时的心情，妹妹也曾经在学校代过课，现在家里还有俩位老师呢！

徐久长

先说明，不是炫耀，上了30多年的课，能在记忆里找到一点影子的课时，少得很，这少得很的课，除了上砸的，真正的好课更是少之又少。学生情不自禁鼓掌的情景，一直让人自豪。慧敏的本课时，实当为自己自豪，愿这样的课越来越多。 实际上，有段时间提倡的情景教学法，就是这样的授课方法，只要师生都有收获，应当提倡。 为你这样热爱教学加威望了。 [ 本帖最后由 徐久长 于 2007-11-20 20:57 编辑 ]

徐林波

敏姑 赞一个~

徐小安

你们是最优秀的，要把自己的优秀表现给别人看，让别人知道。 ——诚哉斯言！ 慧敏老师是个好老师,孩子们遇到你是他们一生的幸运.

徐慧敏

谢谢各位宗亲的鼓励